驿站传书借用了一个沟通过程的典型模型，模拟信息从发出者通过媒介传递到接收者，接收者再反馈回发出者确认这样一个封闭的循环。同时项目欧聪另一个角度通过沟通体验揭示一个执行问题。影响执行力的因素很多，如心态、角色、方法和流程，并不是最

都要归结于方法问题，让参与者接受所谓更快更好的方法。

一、基本要求：

参加拓展训练的学员以团队为单位每个队纵向排成一列，所有队员不得说话，前面队员不得回头和后面的学员沟通，要求将教练所给的信息从队尾传至第一个人。前期有沟通环节，通过讨论可以再改进方法。

二、项目内核：

1-理解有效的沟通机制的重要性;

2-学习如何突破思维定势, 持续不断地进行创新;

3-提高解决问题的能力;

4-提升面对环境变化的能力

三、项目布课：

1-任务阐述：

这是一个团队合作的项目，同时也是团队与团队之间竞争的一个项目。我将会给到每一组最后一名队员一组数字信息，你们需要在最短的时间里通过身体的接触逐一的传递这组数字信息给**名队友。

当数字信息逐一传递到最前面队友处的时候，他要迅速将答案写到面前的这块白板上。我们遵从“落笔生根”的原则，一旦写了就不允许做任何更改，回到原位等待其他组的队员完成项目这个项目我们考察的首要是准确性，第二才是效率。哪个小组能最准确且在最短的时间内传递该数字信息则获胜。

2-基本规则：

1、项目过程中任何人不得离开座位；

2项目过程中任何人不允许从嘴里发出任何声音；

3、任何人不得回头；

4所有人的手不能超过其前面学员的背部的横截面(前方队员的可视范围之内)；

5、前面的学员手的活动区域不能超过自己的背部的横截面；

6、不允许传递任何有形的物品，包括数字短信息；

7、不得使用手机等通讯工具；

8、任何人不得移动(即不能离开自己的位置)；

9、每一轮传完信息后，每一列的**位学员立即举手示意，主持培训师即会上前去收取信息，然后由最后一位队员大声读出卡片上的信息，看是否与纸板上所写的内容相符；

10、每个人在每一轮要用不同的方式传递，相当于每个人在3轮中要用3种不同的方式去传递(传递的时候要注意，如果学员用了在背部写字的方式，要在下一轮提醒，不管是用什么写，都是同一种方式)。