(1)整体示范法。它将全套操作按操作程序完整地做出示范。它常运用于操作技能学习的初期和后期,目的是帮助大学生了解操作技能的

全过程以及各个局部操作之间的联系。

(2)分解示范法。对于较为复杂的操作,由于信息量过大容易影响学生学习,因此,需要把复杂的整体连续操作合理地分解为若干局部操作,然后逐一示范。分解示范法更适合于学生的模仿练习。

(3)对比示范法。为了强化学生的注意力,可以采用正确操作和典型错误操作之间的对比示范,以达到防止和纠正错误操作的目的。在运用对比示范法时,教师应先示范正确操作,再演示错误操作,注意切不可颠倒次序。