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ADDIE教学设计模型
   
 
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ADDIE是指一套有系统地发展教学的方法。主要包含了:要学什么(学习目标的制定)、如何去学(学习策略的运用)以及如何判断学习者已到达学习成效 (学习评量的实施)。在ADDIE五个阶段中,分析与设计属前提,开发与实施是核心,评价为保证,三者互为联系,密不可分。
ADDIE五个字母分别表示:Analysis(分析)、Design(设计)、Development(开发)、Implementation(实施)、Evaluation(评价)。
ADDIE模型为确定培训需求、设计和开发培训项目、实施和评价培训提供了一种系统化流程,其基础是对工作和人员所做的科学分析;其目标是提高培训效率,确保学员获得工作所需的知识和技能,满足组织发展需求;其最大的特点是系统性和针对性,将以上五个步骤综合起来考虑,避免了培训的片面性,针对培训需求来设计和开发培训项目,避免了培训的盲目性;其质量的保障是对各个环节进行及时有效的评价。
ADDIE阶段解析
程序分析
ADDIE教程系统设计模型的分析阶段要确定感知到的需求、证明实际存在的需求及确定中间的差距,通过分析使课程设计师和客户达成共识。分析阶段需要从多种来源收集数据,这些来源包括专业内容专家(SME);最终用户参加的焦点小组;一对一访谈最终用户(会面、电话、电邮等形式);访谈管理层;媒体和材料以及观察等。
设计
ADDIE教程系统设计模型的设计阶段开始于协议的达成或“合同”的签订(分析阶段的成果)。设计阶段会形成许多的基础要素,这些基础要素都会导向第三阶段——开发阶段。
开发
ADDIE教程系统设计模型的开发阶段的要点在于开发创建教学材料的方法和流程。开发阶段中,开发者创建并整合设计阶段构建的内容;程序员进行技术的开发及整合工作;测试者进行调试过程;项目根据反馈进行回顾和修订。
实施
ADDIE教程系统设计模型的实施阶段的要点在于开发项目实施的程序。在正式实施项之前,许多课程设计师要进行预测试(pilot test)。课程设计师必须确定实施者(讲师或助教),并让学习者了解项目。通常情况下,讲师、助教以及学员需要进行培训。培训要包括全部培训课程、学习成果、实施方式以及测验程序,同时还应覆盖对新工具(软件或硬件)的了解。在这一阶段中,课程设计师要核实并确保所有的技术工具都处于正常的工作状态中。
评价
ADDIE教程系统设计模型的评价阶段是整个过程中最能体现培训价值的,同时也是最见功底的步骤。评价阶段包括两个部分:形成性评估以及总结性评估。形成性评估在ADDIE流程的每个阶段都要进行,而总结性评估通常在几个项目实施之后进行。图2是通用并且有效的柯氏四级评估法。
一级评估——他们是否喜欢(使用者调查)
二级评估——他们是否学习到一些知识(知识测评)
三级评估——他们的绩效有所改善吗(技能评估)
四级评估——投资回报率如何(ROI)

ADDIE主要内容

阶段

描述

分析

有时被称为培训需求评估,包括

  • 确立组织和个人的绩效目标

  • 明确所要培训的技能或任务的绩效干预措施

  • 确定所需的知识和技能

  • 根据学习分析,确定教学的深度

  • 为培训创建评估方式

设计

该阶段需要考虑的内容包括

  • 达成任务或技能所要求的学习目标

  • 证明任务掌握情况的评估与测试

  • 培训所要求的先决条件

  • 学习模块与学习主题的排序与结构安排

  • 教学媒介和传递方式的选择

开发

开发活动应包括提供以下材料

  • 学员学习材料(练习册、实践、案例学习、在线课程)

  • 讲师指导手册

  • 视觉化辅助材料(挂图、幻灯片等)

  • 测试材料

实施

将培训付诸实践包括

  • 实施培训的详细方案

  • 实施培训

评价

评价与改进

  • 回顾与评价ADDIE模型的每一个阶段内容,确保达到教学目标(即把事情做对)

  • 通过评估培训学习结果、观察实际工作表现、衡量对组织工作产生的价值,评估培训效果

  • 改进培训的实施


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